KALTARAONE.COM, JAKARTA — Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Wamendiktisaintek) Stella Christie mengingatkan bahwa penggunaan kecerdasan buatan atau artificial intelligence secara berlebihan berisiko menurunkan kemampuan berpikir kritis dan kapasitas intelektual generasi muda, Rabu (28/10/2026).
Peringatan tersebut disampaikan menyusul meningkatnya adopsi teknologi otomatisasi di kalangan pelajar dan mahasiswa di berbagai daerah di Indonesia yang kian mengandalkan mesin untuk menyelesaikan tugas akademik sehari-hari. Berdasarkan pengamatan para pengamat pendidikan, fenomena ini tidak hanya memicu ketergantungan kognitif, tetapi juga memunculkan ancaman serius berupa risiko terciptanya lost generation atau generasi yang kehilangan kedalaman berpikir akibat paparan instanisasi informasi.
Dalam praktiknya, sekitar 70 persen pengguna teknologi muda mengakui bahwa mereka menggunakan bantuan kecerdasan buatan setidaknya sekali dalam setiap tugas akademik atau pekerjaan kreatif yang mereka kerjakan setiap hari. Kondisi ini dikhawatirkan dapat menggerus kemampuan literasi dan memicu kemalasan analitis apabila tidak diimbangi dengan kontrol yang memadai dari lingkungan keluarga maupun institusi pendidikan.
Pendekatan terhadap penggunaan AI tidak cukup dilakukan melalui larangan, melainkan melalui pemahaman cara menggunakan teknologi tersebut secara tepat.
Stella Christie menegaskan bahwa pendekatan terhadap penggunaan kecerdasan buatan harus difokuskan pada peningkatan literasi digital agar para pelajar tetap mampu menyaring informasi secara mandiri. “Pendekatan terhadap penggunaan AI tidak cukup dilakukan melalui larangan, melainkan masyarakat, khususnya generasi muda, perlu memahami cara menggunakan teknologi tersebut secara tepat,” ujarnya.
Selain tantangan di sektor kognitif, interaksi intensif dengan sistem otomatis juga berdampak pada aspek psikologis dan sosial para penggunanya. Ketergantungan pada pendamping virtual atau chatbot dikhawatirkan dapat mengurangi keterampilan komunikasi interpersonal serta menurunkan tingkat empati dalam kehidupan nyata.
“Interaksi berlebih dengan chatbot berpotensi mengganggu kemampuan sosial dan empati terhadap sesama manusia di tengah masifnya penetrasi teknologi,” kata Stella dalam berbagai kesempatan diskusi mengenai etika digital.
| Aspek Dampak | Keterangan Risiko |
|---|---|
| Kognitif | Penurunan kemampuan berpikir kritis |
| Sosial | Degradasi empati dan interaksi nyata |
| Privasi | Ancaman kebocoran data pribadi |
Menghadapi kompleksitas situasi ini, sejumlah universitas dan lembaga pendidikan di tanah air mulai memperketat aturan mengenai integritas akademik guna mendefinisikan batasan etis penggunaan alat bantu pintar. Transformasi kurikulum juga didorong agar teknologi ditempatkan sebagai mitra kolaborasi alih-alih pengganti proses nalar murni.
Ringkasan
Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Stella Christie memperingatkan pada Rabu (28/10/2026) di Jakarta bahwa penggunaan kecerdasan buatan secara berlebihan mengancam kemampuan berpikir kritis generasi muda.
Fenomena ini didorong oleh tingginya adopsi teknologi otomatisasi, di mana sekitar 70 persen pengguna muda mengandalkan kecerdasan buatan untuk menyelesaikan tugas akademik sehari-hari, yang memicu risiko ketergantungan kognitif dan kemalasan analitis.
Sebagai langkah antisipasi, pemerintah dan lembaga pendidikan didorong untuk meningkatkan literasi digital serta memperketat aturan integritas akademik guna menempatkan teknologi sebagai mitra kolaborasi tanpa mengorbankan nalar murni dan keterampilan sosial.
